Leppäkoskella toimivasta Haukankallion erityiskoulusta on linjattu, että sen lakkauttamista aletaan valmistella, kun uudet koulukeskukset valmistuvat. Tervakosken koulukeskus valmistuu Turengin koulukeskus Välkyn rinnalle lukuvuodeksi 2025-26. Koulukeskuksissa on varta vasten erityisopetukseen soveltuvat tilat, joissa on mm. paljon pienryhmätiloja, aistitila ja oma sisäänkäynti. Myös solun sijainti rakennuksessa on tarkkaan harkittu siten, että kulkua ympäri koulua ei tarvita. Ruokasalissa on kabinetti rauhallista ruokailua varten. Akustiikkaan on kiinnitetty koulukeskuksissa erityistä huomiota.
Erityisopetus ei suunnitelman myötä lopu, vaan siirtyy lähemmäs oppilaita Tervakoskelle ja Turenkiin. Erityisopetusta tarvitsevia lapsia ei integroida yleisopetuksen ryhmiin, vaan erityisopetus jatkuu omissa pienryhmissä. Suunnitellun muutoksen yhteydessä tarkastellaan kaikkien Janakkalassa erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden tarpeet.
Sivistyslautakunnan käynnistämän lakkauttamisprosessin aikana tehdään selvitykset kustannusvaikutuksista,
henkilöstön sijoittumisesta muihin kouluihin, koulukuljetussuunnitelmasta ja sen vaikutuksista sekä kuullaan lapset, nuorisovaltuusto ja henkilöstö.
Lakkauttamisprosessiin liittyvät dokumentit löytyvät sivistyslautakunnan esityslistoilta ja pöytäkirjoista:https://janakkala.tweb.fi/ktwe...
Voit esittää mielipiteen asiasta alla. Kaikki kommentit toimitetaan asiaa käsitteleville viranhaltijoille ja luottamushenkilölle.
Monesta näkökulmasta ongelmallinen asia
@Lasten_näkökulma
15. lokakuuta 2024 kello 11.46.00
Jos Haukankallion lakkauttamiseen päädytään, on tämä monesta näkökulmasta ongelmallinen päätös. Eikä vähiten jo Haukankalliossa koulua käyvien lasten. Heistä suuri osa, jollei kaikki, ovat aloittaneet koulutiensä toisessa koulussa. Kun oppiminen ei ole edennyt, on heidät siirretty Haukankallioon. Haukankallion ja Leppäkosken koulun maltillinen koko on mahdollistanut lasten tuen tarpeisiin vastaamisen muutoinkin, kuin vain erityisopetuksen näkökulmasta. Haukankalliossa on huomioitu myös siellä olevien lasten erityinen oppiminen. Mikäli heidät nyt siirretään ympäristöön, jossa toimiminen on heille liki mahdotonta liiallisten ärsykkeiden ja vaikeasti hahmotettavien sosiaalisten suhteiden vuoksi, voi tämä täyttää ainakin joidenkin lasten kokemana myös rakenteellisen väkivallan määritelmän. Kun on niin, että kaikessa päätöksenteossa on ensisijaisesti huomioitava lapsen etu, niin altistaminen rakenteelliseksi väkivallalle ei sitä ole. Lapsen etu ei voi toteutua myöskään ilman, että asioista tarkastellaan ja suunnitellaan lasten tarpeiden näkökulmasta. Erityisopetuksen tarpeet huomioiva suunnittelu ei tarkoita erityisoppimisen tarpeiden huomioimista.