• Riippuu suljettavasta koulusta. Kouluverkko toki pienenee, mutta pystytäänkö takaamaan lasten laadukas opetus ja turvallisuus oppilasmäärän kasvaessa? Kuljetusmäärät kasvavat valtavasti, kuinka oppilaiden turvallisuus voidaan taata kuljetuksissa?

  • Piipajärven koulun lakkautus ei varsinaisesti esim. Juho oksaa niin suuresti ruuhkauta, jos se lopetettaisiin. Mutta toivoisin myös olevan mahdollisuus vaikuttaa sitten siihen, mentäisiinkö täältä mahdollisesti Lehtopäähän vai Juho Oksalle.

    Kaikki sivukylien lapset eivät kuitenkaan kylälle mahdu.

  • Koulun laatu paranee, kun päästään riittavän suuriin ryhmäkokoihin. Pienissä kouluissa ei opetus ole laadukasta ja riittävän laaja-alaista.

  • Negatiivisesti, koululaiset keskittyvä isompiin kouluihin, on enemmän tarvetta palveluille ja avulle yhdessä paikassa eikä sitä sitten kuitenkaan saada. Opettajia ei saa päästää menemään, tarjotaan parempi työpaikka, tuetaan, koulutetaan, lastemme takia. Ongelmia tulee lasten elämään ja vaaditaan enemmän ennaltaehkäisyä, puuttumista, psykologeja, turvallisia aikuisia, jne...

  • Talous paranee.

  • Koulumatkat pitenee huomattavasti! Kiusaaminen lisääntyy, ei kukaan ole vahtimassa, mitä kyyditysten aikana tapahtuu. Ei se koulujen sulkeminen mikään pelastus ole!

  • En osaa vastata kovin tarkasti. Kullakin koululla on puolensa ja funktionsa. Tottakai se tuo muutoksia, jos koulu lakkautetaan, mutta ne muutokset täytyy olla sellaisia, ettei perusopetus huonone ja oppilaiden on mukava käydä koulussa turvallisesti.

  • Koulukiusaaminen lisääntyisi! Vanhempien ja koulun yhteistyö vähenisi, pienillä kouluilla järjestetään enemmän toimintaa. Ryhmäkoot kasvaisivat, kaikki lapset eivät hyödy isommista ryhmistä. Vanhemmille pitää olla vaihtoehtoja valita, tai muuten asukasluku varmasti vähenee.

  • Asukasluku vähenee entisestään poismuuton myötä ja asukkaiden vähentyessä myös palvelut vähenevät.

  • Kuljetustarve lisääntyy, koulumatka pitenee, ryhmäkoot kasvavat, avustajien tarve lisääntyy, levottomuus lisääntyy.

    • «
    • 1
    • 2
    • 3
    • »